{"id":4992,"date":"2022-04-01T11:19:33","date_gmt":"2022-04-01T09:19:33","guid":{"rendered":"https:\/\/www.tsrmgeimsv.net\/?p=4992"},"modified":"2022-04-01T11:19:33","modified_gmt":"2022-04-01T09:19:33","slug":"2-aprile-2022-giornata-della-consapevolezza-sullautismo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.ordinetsrmpstrpgeimsv.org\/educatore-professionale\/2022\/04\/01\/2-aprile-2022-giornata-della-consapevolezza-sullautismo\/","title":{"rendered":"2 Aprile 2022 : Giornata della Consapevolezza dell\u2019Autismo"},"content":{"rendered":"

\"\"Circa l\u20191% della popolazione \u00e8 affetta da Disturbi dello spettro autistico. Nella regione Liguria parliamo di non meno di 2000 bambini. Ma ricordiamoci che questo \u00e8 un dato di minima.<\/em><\/p>\n

 <\/p>\n

Quali sono i progressi negli ultimi anni nel nostro Paese in materia di cure?<\/b><\/p>\n

\u201cIn Italia\u201d afferma la Dott.ssa Dufour, presidente della Commissione di albo dei Terapisti della neuro e psicomotricit\u00e0 (TNPEE) dell\u2019Ordine TSRM e PSTRP di Genova, Imperia e Savona, \u201cil decreto legge noto come Gelli-Bianco, ha sancito ed evidenziato l\u2019importanza dell\u2019aderire a pratiche di supporto e cura dei pazienti basate sul rispetto delle evidenze scientifiche, meglio note come Evidence Based Practice in Medicine.<\/p>\n

La Legge Gelli-Bianco obbliga i sanitari a eseguire trattamenti che rispettino e aderiscano, quanto pi\u00f9 possibile, alle Linee guida ministeriali specifiche per ogni patologia. Per l\u2019Autismo sono due le linee guida disponibili, e i terapisti che si occupano di supportare e promuovere il benessere e la cura dei pazienti autistici non possono non conoscerle.\u201d<\/p>\n

 <\/p>\n

Le Linee guida sono una peculiarit\u00e0 esclusivamente italiana?<\/b><\/p>\n

\u201cAssolutamente no, e ci\u00f2 \u00e8 una fortuna\u201d replica la Dott.ssa Frassine, vicepresidente Commissione di albo dei TNPEE. \u201cI terapisti e i sanitari devono aderire alle linee guida ministeriali, ma possono consultare e documentarsi anche dalle linee guida oltre-frontiera, soprattutto nei casi ad alta complessit\u00e0, non menzionate nelle nostre linee guida. Ci\u00f2 permette una condivisione di conoscenze e una maggiore progressione della ricerca non solo nostrana ma anche a livello internazionale.\u201d<\/p>\n

 <\/p>\n

Cosa prevedono le linee guida per le persone con Autismo?<\/b><\/p>\n

\u201cI contenuti inerenti alla cura e la riabilitazione sono molti\u201d continua la Dott.ssa Frassine. \u201cMa gli elementi pi\u00f9 importanti sono la conoscenza e promozione del livello di sviluppo del paziente, sostegno alla famiglia nello strutturare una maggiore consapevolezza del funzionamento del paziente e dunque aumento della capacit\u00e0 di rispondere ai bisogni del bambino o ragazzo, ricorrendo a strategie di cura basate sul \u00ab video-feedback \u00bb e promuovere le occasioni di comunicazione e socialit\u00e0 normo-tipica.\u201d<\/p>\n

 <\/p>\n

Quindi se un genitore di un paziente autistico non riscontra nessuno di questi elementi nel percorso di cura che suo figlio sta affrontando cosa dovrebbe fare?<\/b><\/p>\n

\u201c\u00c8 necessario confrontarsi e chiederne al terapista le ragioni\u201d conclude la Dott.ssa Dufour. In alcune situazioni, eccezionali, il parere del Terapista pu\u00f2 prevalere sull\u2019indicazione della linea guida: tuttavia, se cos\u00ec \u00e8, il genitore deve esserne informato preliminarmente. Diverso sarebbe nel caso in cui la ragione di ci\u00f2 fosse l\u2019essere innanzi a un professionista non sanitario, in quel caso la Legge 24\/17 non verrebbe rispettata perch\u00e9 si tratterebbe di abusivismo: un ulteriore problema.\u201d<\/p>\n

 <\/p>\n

\u201cL\u2019intervento sul paziente autistico dura tutta la vita – afferma il Dott. Mario Saiano, presidente Commissione di albo degli Educatori professionali dell\u2019Ordine TSRM e PSTRP di Genova, Imperia e Savona – il bambino diventa adolescente e poi adulto, \u00e8 spesso nel complesso processo di sviluppo, la persona non riesce a raggiungere tutti quei livelli di autonomia che in un soggetto normotopico si verificano\u201d. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

La persona adulta si ritrova ad aver acquisito competenze che in contesti socializzanti  <\/span>possono non essere funzionali, in quanto il \u201cmondo non \u00e8 preparato\u201d ad accogliere la persona autistica. <\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

\u201c\u00c8 necessario investire nei percorsi di inclusione sociale che hanno una duplice valenza: la prima che interrompa \u201cquell\u2019isolamento\u201d a cui i soggetti spesso vanno incontro,  <\/span>la seconda che \u201csensibilizzi i setting\u201d creando la cultura di integrazione e inclusione. Diverse esperienze di \u201cborse lavoro\u201d si stanno sperimentando, ottenendo buoni risultati. La regione Liguria con la DGR 283\/2017 ha previsto una \u201cstandardizzazione\u201d sui diversi tipi di progetti di inclusione che possono essere attivati verso tutte le diverse tipologie di fragilit\u00e0. In ASL3 presso il Servizio di inclusione e riabilitazione sociale sono attivi diversi progetti rivolti ai soggetti adulti autistici, con finalit\u00e0 socializzanti e di supporto all\u2019acquisizione di competenze che possono facilitare l\u2019inclusione in ambito lavorativo, offrendo anche ai familiari nuove prospettive rispetto al \u201cdopo di noi\u201d. L\u2019evoluzione tecnologica sta facilitando le persone autistiche nell\u2019acquisizione delle competenze sociali che possono facilitare il miglioramento della qualit\u00e0 della vita e mettono in \u201csicurezza\u201d la persona e le loro famiglie\u201d, conclude il Dott. Mario Saiano.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Circa l\u20191% della popolazione \u00e8 affetta da Disturbi dello spettro autistico.<\/p>\n","protected":false},"author":22,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[19],"tags":[],"class_list":["post-4992","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-educatori"],"yoast_head":"\n2 Aprile 2022 : Giornata della Consapevolezza dell\u2019Autismo - Educatore professionale<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/www.ordinetsrmpstrpgeimsv.org\/educatore-professionale\/2022\/04\/01\/2-aprile-2022-giornata-della-consapevolezza-sullautismo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"it_IT\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"2 Aprile 2022 : Giornata della Consapevolezza 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